Dale la vuelta

Porque conviene mirarlo todo con detenimiento:

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mirar es saber

miércoles, 4 de octubre de 2017

Primer boceto de un boceto de proyecto eTwinning

He aquí mi primer boceto de un boceto, porque no se puede llamar de otra forma. Estoy satisfecha, teniendo en cuenta que no había pensado nunca antes en compartir un proyecto con docentes de otros lugares.


PROYECTO CURSO Proyecta eTwinning
Salomé Blanco López (Grupo D)

·       Título del proyecto: Viajar en los libros
Grupos de alrededor de 30 alumnos de 15 a 16 años. Al menos un socio europeo, pero pueden participar varios.

·       Tema que se va a trabajar: los medios de transporte en la literatura. Este año se conmemora el primer siglo de vida del metro de Madrid. Igualmente, la mayoría de las ciudades europeas están celebrando en fechas cercanas eventos similares, pues el transporte público urbano data del siglo XIX. A partir de esta noticia, se pueden trabajar los relatos que han escrito los escritores europeos a lo largo de la historia de la Literatura en los que es importante el transporte, desde Julio Verne “La vuelta al mundo en 80 días” a “El tranvía” de Benito Pérez Galdós, por ejemplo. Este trabajo permite la participación de otras áreas didácticas, pues el transporte es una buena excusa para recorrer la historia desde las rutas de los antiguos pobladores nómadas de Europa, hasta los últimos proyectos de Tesla en San Francisco, EEUU (el tren tubo).

Además, el metro de Madrid ofrece recorridos por estaciones históricas y otras actividades interesantes como la exposición de arte en la estación de Retiro, la decoración de la estación del Aeropuerto y otras, la conservación de vestigios arqueológicos en la estación de Ópera, etc. Igualmente, los transportes de otras ciudades ofrecen también otras actividades posibles que enriquecerían el proyecto.
Por otro lado, los libros son una excelente forma de viajar sin moverse de casa. Está muy bien de precio y se pueden conocer en profundidad otras culturas. Este es un valor que debemos mantener y conservar ya que en Europa se inventó la escritura.

·       Áreas implicadas: Lengua y Literatura, Sociales (Historia y Geografía), Tecnología, Ciencias, Educación Plástica, Lenguas extranjeras, Comunicación audiovisual, Informática, TPR, Valores Éticos.

·       Posibles lenguas del proyecto: español (cualquiera de la UE, pero básicamente inglés para comunicarnos, pero el resultado final debe poder ser en español)

·       Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios
Plataforma eTwinning: chat, subir documentos, videoconferencia.
Correo electrónico

·       Objetivos del currículo que se va a trabajar. Se expone un boceto aproximado por áreas didácticas.
De Lengua y Literatura y Lenguas extranjeras
 Conocer a los escritores más importantes de la cultura europea
Mejorar la lectura
Escribir opiniones personales en textos argumentativos
Escribir textos descriptivos
Utilizar la expresión oral para defender opiniones e ideas
Utilizar la expresión oral para exponer y narrar
De Sociales
 Conocer otros periodos históricos (evolución del transporte)
Reconocer las diferentes energías que se pueden utilizar para el transporte
Situar diferentes ciudades y poblaciones en la geografía de Europa
De Tecnología, Educación Plástica, Comunicación Audiovisual, Informática y TPR
Usar las nuevas tecnologías para el aprendizaje, la difusión y la comunicación de manera responsable.
De Valores Éticos
Formarse como ciudadano del mundo.

·       Uso de las TIC: variado, porque se pueden crear cómics, avatares, vídeos, presentaciones genia.ly u otras, etc. Como en el resto del proyecto, se trata de pactar con los socios qué herramientas y que TIC pondremos en marcha.


·       Difusión del Proyecto: creación de entradas en blog y una página web en la que quede expuesto el proyecto con sus pasos y el resultado final. Licencia CC. Se usarán plataformas como Educalab, plataforma de Educamadrid, Procomún, etc. y las que sugieran los socios europeos.

lunes, 25 de septiembre de 2017

Análisis de un Proyecto eTwinning

He elegido el proyecto "Time capsule", un magnífico trabajo realizado por varios centros de toda Europa y con alumnos de edades muy dispares. Me ha parecido el mejor y el que más se adapta a mis circunstancias, tal como he explicado en una entrada de padlet que se puede ver aquí.

A partir del padlet podéis llegar a la página web del proyecto, pero si queréis ir directamente, podéis usar este enlace.

Para el análisis del proyecto, he utilizado la rutina de la brújula:



Y el resultado ha quedado así reflejado en padlet:



Una lástima que padlet ya no permita embeber las entradas que se realizan. Hoy, incluso, estoy teniendo problemas para que amplíe la entrada que he escrito, pero quizá son cosas del navegador. En fin, las TIC no son infalibles, como hijas de humanos que son, son imperfectas como ellos… Uf.

viernes, 22 de septiembre de 2017

Primeras impresiones eTwinning

La plataforma me ha llamado mucho la atención porque hay muchísimo que revisar, comprender, aprovechar… Estoy algo abrumada por las posibilidades que se intuyen tras esa web tan bien acabada y que funciona genial.
Hay cosas que me está costando encontrar, y tengo que trastear más por ella. Sobre todo, parece muy interesante eTwinning Live, aunque me resulta poco intuitiva de entrada y me obliga a leer demasiado.

Espero poder comprenderla y manejarla con soltura durante el curso "Proyecta eTwinning" de INTEF.
Creo que el compromiso que se adquiera debe cumplirse, así que no me gustaría ir a lo "loco", sobre todo cuando, al final, se trata de alumnos, es decir, lo más importante para mí.




Por ahora, he decidido seguir a algunos embajadores además de a mi tutor, para aprender de los que más saben.

Reflexiones antes de comenzar eTwinning

Hola.
Esta vez he creado un "emaze" para explicar brevemente cómo me siento en el aula y por qué "eTwiningneo".

Quizá se puede llegar a la presentación desde aquí, o quizá la puedes ver desde esta entrada si va bien el HTML (je, je).


Powered by emaze


domingo, 17 de septiembre de 2017

Curso "Proyecta eTwinning" 2017-18

¡Qué barbaridad! ¡Qué rápido se está pasando este año 2017!
Algo nuevo para el último tramo: el curso "Proyecta eTwinning" de INTEF y lo hemos hecho con una presentación. He aquí la mía:


Pero 

Nunca antes había pensado en mí misma de esta forma, y creo que es una práctica excelente para proponer en el aula, pues muchas veces los estudiantes tampoco han reflexionado nunca sobre estos temas. Uno de los grandes desconocidos solemos ser nosotros mismos.
Este año tengo un curso de FPB I, y creo que como imparto una asignatura de conocimientos comunes, Comunicación I, podemos dedicar nuestro tiempo a hacer y aprender de otra forma. Por eso estoy en eTwinning. No sé si llegaremos a contactar con alguien de fuera del centro, pero sé que la propuesta es más atractiva en sí misma para intentar motivar a estos jóvenes desenganchados, por diversas razones, de la educación formal.


Pero ¿qué es eTwinning?

He preparado un mapa mental que puedes ver aquí, un resumen para hacerse una idea rápida. No está todo, porque hay mucho más.
De todas formas, como nunca se sabe con los enlaces lo que puede pasar, también pego el mapa aquí para que se vea la distribución:




La información completa la encontrarás en la web: eTwinning.es, o pincha en la imagen que sigue



Las múltiples ofertas de ayuda, tanto por parte de otras personas, como son los embajadores eTwinning, como del material TIC y otros que pone a nuestra disposición la plataforma serán de mucha ayuda para conseguir ideas nuevas, enfoques variados y propuestas que se irán asentando en mi dinámica de clases.







jueves, 8 de junio de 2017

REDEScubriendo a Cisneros desde Lengua castellana y Literatura

Así ha quedado un resumen del trabajo que se realizó para el proyecto #500cisneros. Estamos contentos por la calidad, cantidad y diversidad de trabajos que se consiguió finalizar.